Pour vendredi 28 janvier :
Voici les devoirs :
-dictée : apprendre la liste 42
-conjugaison : connaître C3 sur le sujet du verbe
+ vidéo canopé sur le sujet
https://www.youtube.com/watch?v=OJIiOKN_HtA
-poésie : apprendre la 1ère strophe jusqu’à « beaucoup »
Pour jeudi 27 janvier :
Voici les devoirs pour les élèves qui sont en classe :
-dictée : apprendre la liste 41 sur O1
-lecture : lire l’acte 1 scène 4 de « La comédie des ogres »
-mesure : connaître la leçon sur le tracé des angles droits
Leçon tracer des angles droits
Voici le programme pour les élèves qui sont à la maison :
1- Calcul mental :
-rappeler ce qu’est un double : un nombre qu’on additionne deux fois
-demander le double des nombres de 0 à 10
-rappeler ce qu’est une moitié : un nombre que l’on doit avoir deux fois pour obtenir le nombre désiré
-demander la moitié des nombres de 10, 8, 6, 4, 2
Ne pas hésiter à manipuler les quantités et à les casser en deux.
2- Dictée :
-leur dicter la liste 40, vérifier et corriger si nécessaire
-apprendre la liste 41
3- Calcul :
-lire la leçon sur l’addition en ligne
-entraînement : calculer les additions en utilisant la méthode de son choix
4- Conjugaison :
-rappeler ce qu’est un sujet : c’est la personne, l’animal qui fait l’action. Pour trouver le sujet, il faut d’abord rechercher le verbe puis poser la question « Qui est-ce qui + le verbe ? »
-lire la leçon
-entraînement : entourer le sujet du verbe (déjà souligné)
5- Ecriture :
-montrer la fiche d’écriture du « z »
-expliquer la lettre « z » : je pars du sol / je monte debout jusqu’à l’herbe / je fais une petite boucle sur l’herbe / j’avance sur l’herbe / je descends penché (oblique) jusqu’au sol / je descends au 2ème sous-sol en faisant une grande boucle puis je remonte au sol.
-reproduire la lettre sur la fiche
6- Lecture :
-lire à voix haute l’acte 1 scène 4
-repérer les répliques de chaque personnage (attention le personnage de Paul n’est pas indiqué puisque son prénom se trouve dans la réplique) et les didascalies. Quand un mot ou expression est souligné, c’est que son explication se trouve sur la feuille de lexique.
-répondre aux questions
Bon courage à tous et prenez soin de vous.
A bientôt.
Pour mardi 25 janvier :
Voici les devoirs pour les élèves qui sont en classe :
-dictée : apprendre la liste 40
-orthographe : connaître et lire O16
-calcul : connaître la leçon sur l’addition en ligne
Voici le programme pour les élèves qui sont à la maison :
1- Calcul mental :
-relire la leçon et faire l’entraînement à côté
Leçon soustraire les nombres + entraînement
2- Dictée :
-dicter les mots des listes 37, 38, 39, vérifier puis corriger si nécessaire
-apprendre la liste 40 (une fois le travail d’orthographe terminé)
3- Numération :
-relire la leçon
-prendre des pâtes, imprimer le tableau de numération et le placer dans une pochette plastique pour écrire dessus à l’aide d’un feutre effaçable
-déposer une quantité entre 100 et 199
-demander à votre enfant de dénombrer la quantité de pâte en remplissant le tableau de numération
-bien vérifier que votre enfant commence par fabriquer des dizaines puis qu’il regroupe les 10 dizaines pour fabriquer une centaine.
-recommencer avec de nouvelles quantités (en dénombrer 4/5)
4- Orthographe :
-leur lire la comptine en haut à droite sur O16
-demander quel est le son que l’on entend le plus souvent : (k)
-demander de vous dire des mots et des prénoms avec le son (k)
-demander d’écrire sur une feuille ou une ardoise différentes façons d’écrire le son (k)
-vérifier en regardant sur O16 puis lire les mots
-entraînement sur fiche
5- Ecriture :
-montrer la fiche d’écriture du « s »
-expliquer la lettre « s » : je pars du sol / je monte oblique (penché) jusqu’à l’herbe / je fais une petite boucle sur l’herbe / je descends oblique (penché) jusqu’au sol en faisant un ventre fermé
-reproduire la lettre sur la fiche
6- Matière :
-relire les leçons M3 et M4
Bon courage à tous.
A bientôt.
Pour lundi 24 janvier :
Voici les devoirs pour les élèves qui sont en classe :
-dictée : réviser les listes 37, 38 et 39 sur 01
-lecture : lire l’acte 1 scène 3 de « La comédie des ogres »
-calcul : connaître « soustraire un nombre à un chiffre d’un nombre à deux chiffres »
-numération : connaître N20
Voici le programme pour les élèves qui sont à la maison :
1- Calcul mental :
-relire la leçon puis faire l’entraînement en dessous
2- Dictée :
-leur dicter les mots de la liste 39, vérifier et corriger si nécessaire
-réviser les listes 37, 38 et 39
3- Géométrie :
-regarder la vidéo « comment tracer un angle droit » jusqu’à 3 minutes 15
https://www.youtube.com/watch?v=u_F49n96PYc
-lire la leçon et s’entraîner à tracer les angles droits sur la fiche
Leçon + entraîenment tracer des angles droits
4- Conjugaison :
-écrire ces phrases sur le support de votre choix :
- Le petit garçon imite les animaux.
- Léo saute sur le canapé.
- Un beau cheval noir et blanc galope.
-lire chacune des phrases puis souligner le verbe en écrivant un V en dessous
-demander pour chacune des phrases :
- Qui est-ce qui imite ?
- Qui est-ce qui saute ?
- Qui est-ce qui galope ?
-entourer ses réponses dans chacune des phrases
(Réponses attendues : le petit garçon / Léo / un beau cheval noir et blanc)
-expliquer que le ou les mots qu’il/elle vient d’entourer désigne la personne, l’animal qui fait l’action et qu’on appelle cela le sujet du verbe.
-Regarder la vidéo :
https://www.youtube.com/watch?v=OJIiOKN_HtA
-rappeler ce qu’est le sujet du verbe : c’est la personne ou l’animal qui fait l’action. Pour trouver le sujet d’un verbe, on commence par chercher le verbe puis on pose la question « Qui est-ce qui + le verbe ? »
5- Poésie :
-apprendre la poésie jusqu’à « beaucoup »
6- Lecture :
-lire à voix haute l’acte 1 scène 3
-repérer les répliques de chaque personnage (attention le personnage de Paul n’est pas indiqué puisque son prénom se trouve dans la réplique) et les didascalies. Quand un mot ou expression est souligné, c’est que son explication se trouve sur la feuille de lexique.
-répondre aux questions
Bon courage à tous et prenez soin de vous.
A bientôt.
Pour vendredi 21 janvier :
Voici les devoirs pour les élèves qui sont en classe :
-dictée : apprendre la liste 39 sur O1
-mesure : réviser les leçons M sur les masses et les contenances (petit classeur)
Voici le programme pour les élèves qui sont à la maison :
1- Calcul mental :
-rappeler la méthode pour savoir combien il faut retirer pour aller de 14 à 8 : je commence par aller de 14 à 10 en retirant 4 puis je vais de 10 à 8 en retirant 2. Donc je retire 4 + 2 soit 6 en tout.
-lire la leçon
-s’entraîner en allant de 14 à 6 / de 12 à 5 / de 17 à 9
2- Dictée :
-leur dicter les mots de la liste 38, vérifier puis corriger si nécessaire
-apprendre la liste 39
3- Géométrie :
-lire la leçon sur l’angle droit
Leçon + entraînement rechercher des angles droits
-entraînement : retrouver tous les angles droits dans les figures
Si vous n’avez pas d’équerre à la maison, je vous remets la vidéo qui montre comment en construire une facilement.
https://www.youtube.com/watch?v=Lw-nXDr2nbw
4- Lexique :
-regarder la vidéo canopé sur l’ordre alphabétique :
https://www.youtube.com/watch?v=l3aJTVRNxds
-bien expliquer qu’on commence par regarder la 1ère lettre de chaque mot. C’est seulement quand la 1ère lettre est identique, qu’on regarde la 2ème.
-ranger les mots suivants dans l’ordre alphabétique :
jupe / dent / ogre / salade / poule
hache / banane / toupie / tapis / abricot
cartable / mouton / couteau / maison / cuillère
5- Matière :
-lire la leçon M4
-ne pas hésiter à reproduire les expériences à la maison
Bon courage à tous et prenez soin de vous.
A bientôt.
Pour jeudi 20 janvier :
Voici les devoirs pour les élèves qui sont en classe :
-dictée : apprendre la liste 38 sur O1
-lecture : lire l’acte 1 scène 2 de « La comédie des ogres »
-matière : réviser M1 et M2
Voici le programme pour ceux qui sont à la maison :
1- Calcul mental :
-demander combien il faut retirer pour aller de 13 à 5 et comment il a fait
-dire que l’on peut y aller en faisant une étape à 10 : enlever 3 pour aller de 13 à 10 (en utilisant la dizaine) puis enlever 5 pour aller de 10 à 5 (en utilisant les compléments à 10) soit 8 en tout.
Il est possible de schématiser le parcours en faisant une flèche qui va de 13 à 10 et en écrivant 3 en dessous puis de faire une deuxième flèche qui va de 10 à 5 et d’écrire 5 en dessous. Faire une dernière flèche qui rassemble 3 et 5 et d’écrire 8 au-dessus.
-utiliser la même méthode pour aller de 12 à 7 puis de 15 à 6
2- Dictée :
-leur dicter les mots de la liste 37, vérifier et corriger si nécessaire
-apprendre les mots de la liste 38 (cf programme pour mardi)
3- Calcul :
-lire la leçon sur la somme de deux nombres en ligne. La semaine dernière, nous avons déjà travaillé sur la technique de l’arbre de calcul, donc plus insister sur la 2ème technique en regroupant par unités et dizaines.
-entraînement : calculer la première colonne en utilisant l’arbre de calculs et la deuxième colonne en utilisant l’autre méthode.
4- Conjugaison :
-réviser la leçon C2 et/ou regarder la vidéo
https://www.youtube.com/watch?v=OlibA7qUBY0
-entraînement : souligner le verbe conjugué et écrire son infinitif
5- Ecriture :
-prendre la feuille modèle et expliquer la lettre « r » : je pars du sol / je monte jusqu’à l’herbe / je fais une petite boucle / j’avance sur l’herbe / je descends debout au sol / je donne la main.
Modèle droitier Modèle gaucher
6- Lecture :
-lire à voix haute l’acte 1 scène 2
-repérer les répliques de chaque personnage (attention le personnage de Paul n’est pas indiqué puisque son prénom se trouve dans la réplique) et les didascalies. Quand un mot ou expression est souligné, c’est que son explication se trouve sur la feuille de lexique.
-répondre aux questions
Bon courage à tous. A bientôt.
Pour mardi 18 janvier :
Voici les devoirs pour les élèves qui sont en classe :
-dictée : apprendre la liste 37 sur 01
-orthographe : lire les mots sur O15
-calcul mental : connaître N
Leçon et entraînement calcul mental
Voici le programme pour les élèves qui sont à la maison :
1- Calcul mental :
-relire la leçon sur le complément d’un nombre (cf pour lundi)
-s’entraîner en allant de 5 à 14, de 7 à 15, de 9 à 17 et de 6 à 13
2- Dictée :
-leur dicter les mots des listes 34, 35 et 36, vérifier puis corriger si nécessaire
-apprendre la liste 37 (au préalable, faire le travail en orthographe)
3- Numération :
-rappeler ce qu’est une centaine : c’est 10 dizaines ou 100 unités
-prendre des pâtes, imprimer le tableau de numération et le placer dans une pochette plastique pour écrire dessus à l’aide d’un feutre effaçable
-déposer une quantité entre 100 et 199
-demander à votre enfant de dénombrer la quantité de pâte en remplissant le tableau de numération
-bien vérifier que votre enfant commence par fabriquer des dizaines puis qu’il regroupe les 10 dizaines pour fabriquer une centaine.
-recommencer avec de nouvelles quantités (en dénombrer 4/5)
4- Orthographe :
-leur lire la comptine en haut à droite sur O15
-demander quel est le son que l’on entend le plus souvent : (s)
-demander de vous dire des mots et des prénoms avec le son (s)
-demander d’écrire sur une feuille ou une ardoise différentes façons d’écrire le son (s)
-vérifier en regardant sur O15 puis lire les mots
-entraînement sur fiche
5- Ecriture :
-montrer la fiche d’écriture du « m »
-expliquer la lettre « m » : je pars en dessous de l’herbe / je monte jusqu’à l’herbe pour faire une canne puis je descends au sol / je remonte jusqu’à l’herbe pour faire un pont puis je descends au sol / je remonte jusqu’à l’herbe pour un 2ème pont puis je descends au sol pour donner la main.
-reproduire la lettre sur la fiche
6- Matière :
-leur demander où on peut trouver de l’eau dans la nature et sous quelle forme
-leur montrer les images suivantes (la 1ère feuille est la feuille réponse) en leur demander sous quelle forme, sous quel état est présente l’eau (soit liquide, soit solide, soit gazeux)
-application : sur fiche
Pour lundi 17 janvier :
Devoirs pour les élèves qui sont en classe :
-dictée : réviser les listes 34, 35 et 36 sur O1
-lecture : lire l’acte 1 scène 1 de « La comédie des ogres »
Il est possible de le lire à plusieurs : 1 qui lit les répliques de Goya, 1 qui lit les répliques de Cézanne et le dernier qui lit les didascalies. Cela rendra la lecture un peu plus ludique et permettra de travailler l’intonation.
-numération : connaître la leçon N sur l’encadrement des nombres (petit classeur)
Programme pour les élèves qui sont à la maison :
1- Calcul mental :
-rappeler la méthode pour savoir combien il faut ajouter pour aller de 8 à 14 : je commence par aller de 8 à 10 en ajoutant 2 puis je vais de 10 à 14 en ajoutant 4 et j’additionne 2 + 4 soit 6
-lire la leçon si nécessaire puis entraînement : sur fiche
Leçon et entraînement calcul mental
2- Dictée :
-leur dicter les mots des listes 35 et 36, vérifier puis corriger
-réviser les listes 34, 35 et 36 pour lundi
3- Géométrie :
-rappeler ce qu’est un angle droit (un coin de carré ou de rectangle), l’outil que l’on peut utiliser pour vérifier si un angle est droit (une équerre) + montrer où se situe l’angle droit de l’équerre
-rappeler que pour qu’un angle soit droit, il faut que les bords de l’angle se superposent avec les bords de l’équerre.
-si nécessaire, regarder à nouveau la vidéo :
https://www.youtube.com/embed/w4PfsuBYBzU?rel=0
-rappeler que pour trouver tous les angles droits cachés dans les figures, il faut vérifier chaque angle un par un
-entraînement : sur fiche
4- Conjugaison :
-lire la leçon sur le verbe
-entraînement : rechercher le verbe conjugué dans chaque phrase, le souligner, écrire un V en dessous puis rechercher son infinitif.
5- Lecture :
-lire seul dans sa tête l’acte 1 scène 1
-poser quelques questions :
- quel est le numéro de l’acte et de la scène ?
- quels sont les personnages de cette scène ?
- qui est Goya ?
- qui est Cézanne ?
- où se passe cette scène ?
- montrer les répliques de Goya
- montrer les répliques de Cézanne
- montrer les didascalies (phrases en italique)
- reformuler ce qui se passe dans cette scène
-lecture à voix haute de cette scène (possibilité de la lire à plusieurs : 1 qui lit les répliques de Goya, 1 qui lit les répliques de Cézanne et le dernier qui lit les didascalies). Cela permettra à votre enfant de faire l’effort de suivre, de repérer les moments où il doit parler et de travailler l’intonation des phrases.
Bon courage à tous et j’espère à bientôt.
Pour vendredi 14 janvier :
Attention grève des enseignants de l’élémentaire jeudi 13 janvier !
Devoirs pour les élèves qui sont en classe :
-dictée : apprendre les listes 35 et 36 sur O1
-lexique : connaître L6
-vivant : réviser V1, V2 et V3
Programme pour les élèves qui sont à la maison :
1- Calcul mental :
-demander combien il faut ajouter à 8 pour aller à 14 et comment il a fait
-dire que l’on peut y aller en faisant une étape à 10 : rajouter 2 pour aller de 8 à 10 (puisqu’on connaît les compléments à 10) puis rajouter 4 pour aller de 10 à 14 (en utilisant la dizaine) soit 6 en tout.
Il est possible de schématiser le parcours en faisant une flèche qui va de 8 à 10 et en écrivant 2 au-dessus puis de faire une deuxième flèche qui va de 10 à 14 et d’écrire 4 au-dessus. Faire une dernière flèche qui rassemble 2 et 4 et d’écrire 6 au-dessus.
-utiliser la même méthode pour aller de 9 à 12 puis de 7 à 15
2- Dictée :
-leur dicter les mots de la liste 34, vérifier et corriger si nécessaire
-apprendre les listes 35 et 36 (cf programme pour mardi)
3- Calcul :
-demander de calculer 34 + 52 = ?
-réponse attendue : quand les nombres sont trop grands et qu’on ne peut pas les mettre sur nos doigts alors on additionne d’abord toutes les unités (on écrit le résultat) puis on additionne toutes les dizaines (on écrit le résultat). On obtient ainsi le nombre total. Attention : on ne mélange jamais les dizaines et les unités ! Il est possible de faire un arc de cercle au-dessus des unités puis des dizaines pour montrer les chiffres qu’on assemble.
-demander de calculer 35 + 47 = ?
-utiliser la même méthode que précédemment mais petit problème : le nombre d’unités est supérieur à 10
-expliquer que dans ce cas, on peut utiliser la technique de l’arbre de calcul. Il va servir à rassembler les unités ensemble puis les dizaines ensemble (cf ci-dessous):
-entraînement : calculer avec l’aide d’un arbre à calcul 42 +28 /56 + 26
4- Conjugaison :
-lire la leçon sur le verbe
et/ou regarder à nouveau la vidéo canopé
https://www.youtube.com/watch?v=OlibA7qUBY0
-entraînement : grâce à la formule écrite « C’est l’action de », compléter avec l’infinitif du verbe souligné
5- Ecriture :
-expliquer la formation de la lettre « n » : placer le crayon sous l’herbe / monter jusqu’à l’herbe pour faire une canne puis descendre au sol / remonter jusqu’à l’herbe pour faire un pont puis redescendre au sol / donner la main
-reproduction de la lettre avec le doigt
-reproduction de la lettre sur la fiche
n modèle droitier n modèle gaucher
6- Vivant : réviser les leçons V1, V2, V3
Bon courage à tous et prenez soin de vous.
A bientôt.