Pour lundi 17 janvier :
Devoirs pour les élèves qui sont en classe :
-dictée : réviser les listes 34, 35 et 36 sur O1
-lecture : lire l’acte 1 scène 1 de « La comédie des ogres »
Il est possible de le lire à plusieurs : 1 qui lit les répliques de Goya, 1 qui lit les répliques de Cézanne et le dernier qui lit les didascalies. Cela rendra la lecture un peu plus ludique et permettra de travailler l’intonation.
-numération : connaître la leçon N sur l’encadrement des nombres (petit classeur)
Programme pour les élèves qui sont à la maison :
1- Calcul mental :
-rappeler la méthode pour savoir combien il faut ajouter pour aller de 8 à 14 : je commence par aller de 8 à 10 en ajoutant 2 puis je vais de 10 à 14 en ajoutant 4 et j’additionne 2 + 4 soit 6
-lire la leçon si nécessaire puis entraînement : sur fiche
Leçon et entraînement calcul mental
2- Dictée :
-leur dicter les mots des listes 35 et 36, vérifier puis corriger
-réviser les listes 34, 35 et 36 pour lundi
3- Géométrie :
-rappeler ce qu’est un angle droit (un coin de carré ou de rectangle), l’outil que l’on peut utiliser pour vérifier si un angle est droit (une équerre) + montrer où se situe l’angle droit de l’équerre
-rappeler que pour qu’un angle soit droit, il faut que les bords de l’angle se superposent avec les bords de l’équerre.
-si nécessaire, regarder à nouveau la vidéo :
https://www.youtube.com/embed/w4PfsuBYBzU?rel=0
-rappeler que pour trouver tous les angles droits cachés dans les figures, il faut vérifier chaque angle un par un
-entraînement : sur fiche
4- Conjugaison :
-lire la leçon sur le verbe
-entraînement : rechercher le verbe conjugué dans chaque phrase, le souligner, écrire un V en dessous puis rechercher son infinitif.
5- Lecture :
-lire seul dans sa tête l’acte 1 scène 1
-poser quelques questions :
- quel est le numéro de l’acte et de la scène ?
- quels sont les personnages de cette scène ?
- qui est Goya ?
- qui est Cézanne ?
- où se passe cette scène ?
- montrer les répliques de Goya
- montrer les répliques de Cézanne
- montrer les didascalies (phrases en italique)
- reformuler ce qui se passe dans cette scène
-lecture à voix haute de cette scène (possibilité de la lire à plusieurs : 1 qui lit les répliques de Goya, 1 qui lit les répliques de Cézanne et le dernier qui lit les didascalies). Cela permettra à votre enfant de faire l’effort de suivre, de repérer les moments où il doit parler et de travailler l’intonation des phrases.
Bon courage à tous et j’espère à bientôt.
Grève à l’école élémentaire jeudi 13 janvier 2022
Madame / Monsieur,
En raison d’un mouvement de grève, toutes les classes de l’école élémentaire (de CP à CM2) seront fermées ce jeudi 13 janvier 2022. Il n’y aura donc aucun apprentissage ce jour.
Pour les familles qui n’ont pas de solution de garde pour leur(s) enfant(s), un service minimum d’accueil sera assuré par le Centre Social dans l’enceinte de l’école élémentaire aux horaires habituelles.
Les classes de l’école maternelle resteront en revanche ouvertes ce jour et fonctionneront normalement.
En comptant par avance sur votre compréhension. Bien cordialement,
M. Theuret (directeur de l’école de Pouilly-sur-Loire)
Pour vendredi 14 janvier :
Attention grève des enseignants de l’élémentaire jeudi 13 janvier !
Devoirs pour les élèves qui sont en classe :
-dictée : apprendre les listes 35 et 36 sur O1
-lexique : connaître L6
-vivant : réviser V1, V2 et V3
Programme pour les élèves qui sont à la maison :
1- Calcul mental :
-demander combien il faut ajouter à 8 pour aller à 14 et comment il a fait
-dire que l’on peut y aller en faisant une étape à 10 : rajouter 2 pour aller de 8 à 10 (puisqu’on connaît les compléments à 10) puis rajouter 4 pour aller de 10 à 14 (en utilisant la dizaine) soit 6 en tout.
Il est possible de schématiser le parcours en faisant une flèche qui va de 8 à 10 et en écrivant 2 au-dessus puis de faire une deuxième flèche qui va de 10 à 14 et d’écrire 4 au-dessus. Faire une dernière flèche qui rassemble 2 et 4 et d’écrire 6 au-dessus.
-utiliser la même méthode pour aller de 9 à 12 puis de 7 à 15
2- Dictée :
-leur dicter les mots de la liste 34, vérifier et corriger si nécessaire
-apprendre les listes 35 et 36 (cf programme pour mardi)
3- Calcul :
-demander de calculer 34 + 52 = ?
-réponse attendue : quand les nombres sont trop grands et qu’on ne peut pas les mettre sur nos doigts alors on additionne d’abord toutes les unités (on écrit le résultat) puis on additionne toutes les dizaines (on écrit le résultat). On obtient ainsi le nombre total. Attention : on ne mélange jamais les dizaines et les unités ! Il est possible de faire un arc de cercle au-dessus des unités puis des dizaines pour montrer les chiffres qu’on assemble.
-demander de calculer 35 + 47 = ?
-utiliser la même méthode que précédemment mais petit problème : le nombre d’unités est supérieur à 10
-expliquer que dans ce cas, on peut utiliser la technique de l’arbre de calcul. Il va servir à rassembler les unités ensemble puis les dizaines ensemble (cf ci-dessous):
-entraînement : calculer avec l’aide d’un arbre à calcul 42 +28 /56 + 26
4- Conjugaison :
-lire la leçon sur le verbe
et/ou regarder à nouveau la vidéo canopé
https://www.youtube.com/watch?v=OlibA7qUBY0
-entraînement : grâce à la formule écrite « C’est l’action de », compléter avec l’infinitif du verbe souligné
5- Ecriture :
-expliquer la formation de la lettre « n » : placer le crayon sous l’herbe / monter jusqu’à l’herbe pour faire une canne puis descendre au sol / remonter jusqu’à l’herbe pour faire un pont puis redescendre au sol / donner la main
-reproduction de la lettre avec le doigt
-reproduction de la lettre sur la fiche
n modèle droitier n modèle gaucher
6- Vivant : réviser les leçons V1, V2, V3
Bon courage à tous et prenez soin de vous.
A bientôt.
Pour mardi 11 janvier :
Pour les élèves qui sont en classe :
-dictée : apprendre la liste 34 sur O1
-orthographe : connaître et lire les mots sur O14
-matière : connaître M2
Pour les élèves qui sont à la maison, voici le programme :
1- Calcul mental :
-chercher comment calculer : 3+5+7+2 = ?
-réponse attendue : entourer les compléments à 10 puis calculer combien font les 2 nombres qui restent et écrire la somme.
-entraînement : calculer 4+6+1+3 / 4+2+5+8 / 3+2+1+9
2- Dictée :
-leur dicter toutes les listes de mots 31, 32 et 33 pour vérifier s’ils les connaissent bien et corriger si nécessaire
-apprendre la liste 34 (travailler d’abord sur le nouveau son : partie orthographe)
3- Numération :
-préparer au préalable une quantité de 100 objets (cubes, pâtes, … ce que vous avez à la maison)
-leur demander de trouver un moyen de dénombrer cette collection et d’écrire le nombre ainsi obtenu
-réponse attendue : former 10 dizaines (10 paquets de 10) soit 100 (leur apporter le nombre 100 s’il ne le trouve pas)
-dire que 100 c’est 1 centaine. Pour obtenir 1 centaine, il faut 10 dizaines soit 100 unités
-lire la leçon N20
-entraînement : entourer 1 centaine dans chaque cas. Pour les aider, répéter que 1 centaine c’est 10 dizaines donc commencer par rechercher les 10dizaines et entourant chacune d’elles en rouge puis regrouper les 10 dizaines en les entourant en vert (cf fiche : le rouge est la couleur associée au dizaines et le vert sera celle des centaines).
-révision : exercices sur les nombres jusqu’à 99
4- Orthographe :
-expliquer qu’il va travailler sur le son (eu) mais qu’il existe 2 (eu) différents : un (eu) où la bouche est fermée (ex : un noeud) et un (eu) où la bouche est ouverte (ex : une soeur).
-demander qu’il vous dise des mots ou des prénoms où le (eu) est fermé et d’autres où le (eu) est ouvert
-lecture de la fiche O14 avec les 3 façons d’écrire ces sons : e, eu, oeu
-entraînement : exercice sur fiche
Réponses attendues : mercredi, un oeuf, jeudi, les cheveux, un noeud, bleu, un cheval
5- Ecriture :
-expliquer la lettre « x » : on part en dessous de l’herbe, on monte jusqu’à l’herbe, on fait un ventre bien rond en descendant au sol, on donne la main, on replace son crayon en dessous de l’herbe, on monte jusqu’à l’herbe, on fait un dos bien rond et on donne la main
-reproduire la lettre avec son doigt
-reproduire la lettre sur la fiche
x modèle droitier x modèle gaucher
6- Matière :
-montrer un thermomètre (que vous avez à la maison avec graduations) et demander s’ils savent comment on lit la température sur un thermomètre
-expliquer que :
- on part toujours du 0
- on compte les graduations jusqu’au niveau du liquide coloré
- quand on monte les températures sont positives c’est-à-dire supérieures à 0
- quand on descend les températures sont négatives c’est-à-dire inférieures à 0 d’où le rajout du signe –
-entraînement de la lecture et l’écriture de la température sur fiche
-lecture de la leçon M2
Bon courage à tous et prenez soin de vous.
Pour lundi 10 janvier :
-dictée : réviser les listes 31, 32, 33 sur O1
-lexique : connaître L6
-poésie : réviser P2
-signer le loup et l’attestation J+4 (envoyée sur votre boîte mail)
Pour les élèves qui sont à la maison, voici le programme :
1- Calcul mental :
-relire la leçon N19 et calculer les additions suivantes avec la méthode où on entoure les nombres qui font 10 pour aller plus vite : 8+5+2 / 8+4+6 / 9+1+3/10+5+5
2- Dictée :
-dicter les mots de la liste 33 pour vérifier s’ils les connaissent bien et corriger si nécessaire
-réviser les listes 31, 32 et 33
3- Géométrie :
-rappeler ce qu’est un angle droit (un coin de carré ou de rectangle), l’outil que l’on peut utiliser pour vérifier si un angle est droit (une équerre) + montrer où se situe l’angle droit de l’équerre
-rappeler que pour qu’un angle soit droit, il faut que les bords de l’angle se superposent avec les bords de l’équerre.
-si nécessaire, regarder à nouveau la vidéo :
https://www.youtube.com/embed/w4PfsuBYBzU?rel=
-entraînement : rechercher tous les angles droits de chaque figure (attention il faut bien vérifier tous les angles (tous les coins) de la figure et noter le symbole dès qu’on en trouve un).
4- Conjugaison :
-lire la leçon écrite en classe
-expliquer qu’il existe des formules magiques qui aident à retrouver l’infinitif d’un verbe. Pour cela, regarder la vidéo canopé :
https://www.youtube.com/watch?v=OlibA7qUBY0
-entraînement : utiliser une des formules magiques « on doit, il faut, je peux » pour retrouver l’infinitif des verbes soulignés
Entraînement verbes à l’infinitif
5- Lexique :
-rappeler que nous avons découvert un nouveau conte « La comédie des ogres » qui est un conte un peu particulier puisque c’est une pièce de théâtre. Le but est de découvrir les caractéristiques d’une pièce de théâtre.
-observer tous les textes (ne pas les lire tous forcément) et leur demander lesquels pourraient être une pièce de théâtre en justifiant leur choix (réponses B et F).
-lire la leçon L6 en essayant de repérer les différents points importants sur les textes B et F (ces points seront retravaillés lors de la lecture de chaque acte du conte).
6- Poésie :
-réviser P2
Pour ceux qui reviennent lundi, pensez bien à rapporter l’attestation J+4 (envoyée dans votre boîte mail).
Encore bon courage à tous. J’espère que tout le monde va bien.
Mme Robineau
Pour vendredi 7 janvier :
-dictée : apprendre la liste 33 sur 01
-matière : connaître M1
Pour ceux qui sont à la maison, voici le programme de la journée :
1- Calcul mental :
-lire la leçon N19 puis s’entraîner à calculer les additions suivantes en utilisant une des méthodes : 3+7+4 / 6+2+4 / 1+2+8 / 5+3+5
2- Dictée :
-dicter les mots de la liste 32 pour vérifier qu’ils les connaissent bien et corriger si nécessaire
-mémoriser les mots de la liste 33
3- Géométrie :
-demander à votre enfant de rechercher des objets (2/3) avec des coins carrés ou rectangulaires puis de faire l’empreinte de ces coins sur des feuilles différentes
-superposer les feuilles puis mettre en évidence que ces coins sont tous pareils, ils ont la même ouverture
-expliquer que ces coins de carrés ou de rectangles sont appelés des angles droits et qu’il existe un outil qui contient et qui permet de retrouver les angles droits : c’est l’équerre
-vous pouvez prendre une équerre si vous en avez une à la maison sinon vous pouvez en construire une. Voici une petite vidéo qui vous explique comment faire :
https://www.youtube.com/watch?v=Lw-nXDr2nbw
-coller une gommette sur l’angle droit de l’équerre ou dessiner le symbole de l’angle sur le gabarit comme sur la vidéo
-regarder la vidéo « L’angle droit et l’équerre- je révise.fr »
https://www.youtube.com/embed/w4PfsuBYBzU?rel=0
-vérifier si les coins trouvés au départ étaient bien des angles droits et dessiner le symbole si c’est bien le cas
-entraînement : à l’aide de l’équerre, vérifier si les angles (les coins) sont des angles droits et dessiner le symbole dès que cela est le cas.
4- Lexique :
-regarder la vidéo canopé sur l’ordre alphabétique :
https://www.youtube.com/watch?v=l3aJTVRNxds
-bien expliquer qu’on commence par regarder la 1ère lettre de chaque mot. C’est seulement quand la 1ère lettre est identique, qu’on regarde la 2ème.
-ranger les mots suivants dans l’ordre alphabétique :
jupe / dent / ogre / salade / poule
hache / banane / toupie / tapis / abricot
cartable / mouton / couteau / maison / cuillère
5- Ecriture :
-expliquer l’écriture de la lettre « c » : on se place juste en dessous de l’herbe / on remonte jusqu’à l’herbe / on fait un dos bien rond en descendant jusqu’au sol / on donne la main
-reproduire la lettre « c » sur la fiche si vous pouvez imprimer
6- Matière :
-commencer par lire M1 (déjà vu en classe)
-puis lire la leçon M2 avec la possibilité d’effectuer les expériences si vous avez un thermomètre à la maison (ne pas hésiter à le mettre à l’envers pour voir que rien ne se passe).
Bon courage à tous et prenez soin de vous.
Si vous avez un souci, n’hésitez pas à me contacter.
Mme Robineau
Pour jeudi 6 janvier :
-dictée : apprendre la liste 32 sur O1
-lecture : lire la fiche d’identité « La comédie des ogres »
-lexique : connaître L5
Pour mardi 4 janvier :
-dictée : apprendre la liste 31 sur O1
-orthographe : lire O13
-mesure : connaître M7
Pour lundi 3 janvier :
-lecture : relire « Une soupe 100% sorcière » (bien penser à échelonner la lecture sur plusieurs jours) et la recette de la soupe
tapuscrit une soupe 100% sorcière
-dictée : réviser les listes 28, 29 et 30 sur O1
-calcul : apprendre la table de 5 (classeur) puis s’entraîner avec l’activité en ligne. Possibilité de mélanger toutes les tables apprises depuis le début de l’année en les sélectionnant au départ.
https://www.logicieleducatif.fr/math/calcul/tablesaddition.php
-poésie : apprendre P2 en entier et finir l’illustration
Bonnes fêtes et bonnes vacances à tous.